拖拖拉拉似乎是孩子們的通病，很多媽媽一聊起這個(gè)話題來就滔滔不絕，一把辛酸淚。那么，到底是什么原因?qū)е潞⒆觽冞@樣呢？為什么怎么催都改不了呢？

?

?

01

其實(shí)孩子也想快，可就是快不起來

?

大部分處于幼兒園、小學(xué)低年級(jí)階段的孩子，神經(jīng)、肌肉發(fā)育不成熟，身體的協(xié)調(diào)性比較差，大腦和手腳的配合不是那么靈活，所以他們?cè)谕瓿梢恍┚?xì)動(dòng)作時(shí)會(huì)比較吃力，在穿衣服、系扣子、用筷子、握筆時(shí)會(huì)顯得“磨蹭”“拖拉”。心有余而力不足，說的就是這種情況。

?

這時(shí)候，如果父母再催促、責(zé)罵，孩子一著急反而更加手忙腳亂，什么都做不好，然后就會(huì)招來父母更多的催促、責(zé)罵……最終落入一個(gè)惡性循環(huán)。

?

02

很多孩子的磨蹭，是我們催出來的

?

孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催，希望孩子能感受到我們的苦口婆心，以后“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”。

?

可實(shí)際上，我們的催促往往起了相反的效果！

?

我們回看一下文章開頭提到的例子：一位媽媽說，女兒窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫到10點(diǎn)多，催三遍才肯乖乖睡覺。

?

那么問題來了：女兒真的不知道10點(diǎn)半就應(yīng)該準(zhǔn)備洗漱睡覺了嗎？

其實(shí)，這些規(guī)則女兒都知道、都明白。而她之所以會(huì)賴著不動(dòng)，是因?yàn)?strong style="max-width:100%;box-sizing:border-box !important;word-wrap:break-word !important;">對(duì)媽媽長(zhǎng)時(shí)間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。

?

當(dāng)媽媽催第一遍的時(shí)候，她一點(diǎn)都不在乎，因?yàn)樗缷寢屩皇谴騻€(gè)預(yù)防針，反正還會(huì)再催的，于是繼續(xù)安心看電視；

?

當(dāng)媽媽催第二遍的時(shí)候，她心里有點(diǎn)準(zhǔn)備了，預(yù)感到媽媽可能會(huì)發(fā)火，所以抓緊最后的時(shí)間多看一會(huì)兒；

?

當(dāng)媽媽催第三遍的時(shí)候，她知道媽媽真的發(fā)火了，再不去睡覺真的會(huì)挨揍，所以才起身去洗漱、準(zhǔn)備睡覺。

?

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)不是“什么時(shí)間該做什么事”，而是“媽媽有沒有催”。媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動(dòng)做。

03

父母幫得越多，孩子越磨蹭

?

有的家長(zhǎng)嫌孩子吃飯慢，就給孩子喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學(xué)遲到，就幫孩子穿衣服……

?

雖然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

?

而且父母為孩子代勞太多，還會(huì)讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”。

無規(guī)矩不成方圓，如果家長(zhǎng)不告訴孩子什么能做，什么不能做，那估計(jì)以孩子們自由的天性，他們什么事情都做得出來吧？所以，給孩子制定一些行之有效的規(guī)定，更能幫助孩子提高寫作業(yè)的效率。

但是，家長(zhǎng)千萬不要把制定規(guī)矩的責(zé)任全攬?jiān)谧约荷砩希贫ê煤笾苯痈嬖V孩子，讓他去執(zhí)行就好了。這是對(duì)孩子的一種不尊重，畢竟孩子是這套規(guī)矩的受益方和執(zhí)行方，他們有權(quán)參與并發(fā)表自己的想法。而且讓孩子參與制定，他才會(huì)更愿意去遵守。

為什么家長(zhǎng)經(jīng)常催促孩子都不管用？就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種做法讓孩子產(chǎn)生了敵意，于是就以不聽話來挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威。

家長(zhǎng)可以試著跟孩子商量：

●?規(guī)定孩子什么時(shí)間可以看電視？一次可以看多久？

● 寫作業(yè)期間，沒有特殊情況，規(guī)定孩子走出房間或上廁所的次數(shù)；

● 如果孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)給予適當(dāng)懲罰；

● 如果孩子做得好，也可以適當(dāng)給些精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

規(guī)矩一旦制定，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。如果孩子能夠每天堅(jiān)持按規(guī)矩辦事，那很快就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，都不用家長(zhǎng)催著寫作業(yè)，孩子自己就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

為什么同樣一份作業(yè)，有的孩子半小時(shí)就做完了，而有的孩子卻要花兩個(gè)小時(shí)才完成？問題的關(guān)鍵就在于效率，而高效率的來源是孩子能否集中注意力。

比如，在一張含有30個(gè)小方格的表中，將1-30的數(shù)字打亂順序后寫在表格里 ，然后讓孩子以最快的速度從1數(shù)到30，要邊讀邊指出數(shù)字，家長(zhǎng)在一邊計(jì)時(shí)。

一般情況下，7-8歲的孩子按順序找完30個(gè)數(shù)字的時(shí)間是35-55秒；成年人看一張圖表的時(shí)間大約是30-35秒，而一些反應(yīng)比較快的人可以縮短到十幾秒。

像這樣，讓孩子每天訓(xùn)練一遍，表格里的數(shù)字可以經(jīng)常變換，相信孩子的注意力水平一定會(huì)逐步提高！這種方式簡(jiǎn)單有趣，容易引起孩子的興趣。數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚，小時(shí)候都曾采用這個(gè)方法，不僅能訓(xùn)練孩子集中注意力，還可以提高做題速度。

除了做益智游戲，還可以給孩子購買一些鍛煉觀察力、注意力和記憶力的圖文，如走迷宮等。每次訓(xùn)練的時(shí)間不可過長(zhǎng)，但可以逐漸延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)是要每天堅(jiān)持練。

給孩子一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境

從硬件條件說起，房間的光線應(yīng)該充足，如果使用臺(tái)燈，一定不能刺激孩子的眼睛；另外，用來學(xué)習(xí)的桌子也要干凈整潔，配合桌子的椅子要高低適中……如果這些最基本的需求都不能滿足孩子，那就別怪孩子坐不住了。當(dāng)然，大多數(shù)家長(zhǎng)是一定能做得到的。

另外，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。不要孩子在房間寫作業(yè)，而你在外面看電視或講電話，還很大聲音，這讓孩子怎么專心學(xué)習(xí)？尤其是一些需要背誦記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子在嘈雜的環(huán)境中更是學(xué)不下去。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是孩子愛上學(xué)習(xí)的前提。

不要盯著孩子寫作業(yè)

有些家長(zhǎng)，說好聽一點(diǎn)是陪著孩子寫作業(yè)，實(shí)際上卻像監(jiān)工一樣盯著孩子寫。過程中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有什么錯(cuò)誤，或者字跡不工整了，就馬上出聲阻止孩子，告訴孩子哪里錯(cuò)了，根本不給孩子自己試錯(cuò)和檢查的機(jī)會(huì)。

有些家長(zhǎng)看到孩子總是屢錯(cuò)不改，還會(huì)忍不住在一旁指責(zé)：“我都跟你說過多少次了，這樣做不對(duì)，你怎么就是記不住呢？榆木疙瘩。”本來孩子學(xué)習(xí)時(shí)就需要一個(gè)安靜的環(huán)境，結(jié)果被家長(zhǎng)這么一“盯”，整個(gè)人都會(huì)處于緊張的狀態(tài)，生怕哪里做的不對(duì)，被家長(zhǎng)批評(píng)。

久而久之，孩子寫作業(yè)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)不再是學(xué)習(xí)，而是家長(zhǎng)什么時(shí)候會(huì)離開？甚至?xí)谀X子里幻想家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橐恍┦裁词虑槎鋈?。孩子的注意力不集中，又怎么能寫好作業(yè)？于是被家長(zhǎng)一頓埋怨，形成了一個(gè)惡性循，最后產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

家長(zhǎng)不要以為陪孩子寫作業(yè)是一種負(fù)責(zé)任的做法，實(shí)際上卻恰恰干擾了孩子的注意力。一般孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要在旁邊看著，就放手讓孩子自己做。如果實(shí)在不放心，那就拿本書坐在遠(yuǎn)處自己看，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，自然會(huì)主動(dòng)找你解決的。